В очереди к врачу мое внимание привлекла симпатичная пожилая женщина, которая общалась с другими посетительницами поликлиники. Ее манера речи, короткий рассказ о том, что она знает латынь, так как изучала ее в институте, навели меня на мысль о том, что передо мной учитель. Окончательно меня убедило то, что она перечисляла имена своих учеников, одна из которых и беседовала с ней в очереди.

Так мы познакомились с героиней этого материала — учителем английского языка Галиной Александровной Терёхиной.
Галина Александровна родилась в Шилке после войны в 1946 году. В ее семье уже подрастали двое старших братьев, а после нее появился младший. Галина училась сначала в 53-й школе, потом в 68-й, а старшие классы оканчивала в школе № 1. Учительницей она мечтала стать с детства, ее любимым педагогом в 1 классе была Ольга Георгиевна Рогожникова, а в старших классах — учительница по химии Позднякова, Михаил Константинович Колосов, который вел русский язык и литературу. Вспоминает, что всех учителей уважали, они были строгие и справедливые.
Выпускаясь в 1964 году, девушка решила поступать в педагогический институт имени Н.Г. Чернышевского, а китайско-английское отделение выбрала, потому что о нем с восторгом говорила выпускница школы 1963 года Люба Савченко.
— Учиться было интересно, но трудно. На наш факультет всего приняли 25 человек, а окончили его 14. На первом курсе сразу отсеялись три-пять человек, в том числе и шилкинцы, кто не сдали… историю партии. А с этим тогда было строго! Учили одновременно оба языка, пропускать нельзя, каждый день нужно готовиться. Полгода плакала дома, так было трудно. А мама говорила: «Ты что? Ты у нас одна грамотная!», — вспоминает Галина Александровна. — Жили в общежитии, студенты там были с разных факультетов. На втором курсе уже полегче стало, шли лекции на языках. А тут еще и спецподготовка началась, на медицинских курсах. Спрашивали с нас не меньше, чем на занятиях по языкам. Было очень серьезно все, я могла бы даже работать медсестрой, писала рецепты на латыни. А мне с детства медицина нравилась. Эти две профессии, врача и педагога, были самыми известными и понятными нам. У нас в классе поступили в пединститут восемь человек, также были студенты сельхозинститута и техникумов. Весь класс поступил учиться дальше, тогда это было редкостью.
Кто из нас не помнит, как первый раз учились произносить английские слоги непослушным языком? Точно также язык ставили и студентам, они же записывали свое чтение на магнитофоны, чтобы сравнивать произношение свое и носителей языка.
«Ставили двойки, слез было!», — смеется Галина Терехина. Тут же нужно было понимать и правильно произносить китайские слоги. Грамматика и литература шли на обоих языках, изучали географию и страноведение. Преподавателями китайского были супруги Калерия Вениаминовна и Виктор Алексеевич Тын, они раньше жили в Китае и преподавали там русский язык. Китайский изучали по рукописям. Первая практика потенциальных педагогов английского языка проходила в школе № 47 г. Читы, а китайского — в школе № 4, где их познакомили с работой с детьми, будущими подопечными.
— На первом курсе нас настраивали, что мы будем переводчиками и поедем в Китай. Но в 60-е годы отношения с этой страной испортились, и побывать нам там не удалось. После распределения, кто иногородний, поехали домой преподавать. А читинские студенты работали в воинских частях и органах госбезопасности, на границе в железнодорожных предприятиях, — вспоминает Галина Александровна.
После пяти лет учебы Галина получила направление в школу ст. Приисковой. Там она отработала полгода, позже ушла в декрет. Свою семью они создали с шилкинцем Евгением Терёхиным, с которым дружили со школы. Трудовая деятельность учителя продолжилась в Шилке, где они обосновались молодой семьей. Когда дочка Ольга была шести месяцев отроду, Галину попросили выйти на работу учителем школы № 2.

— Пришла в 10-й класс, парни здоровущие, девчонки тоже им под стать. У нас разница в возрасте была небольшая. Им сейчас по 71 году, моим ученикам. С ними проблем не было, только я была требовательна, у меня же амбиции. Когда группы объединяешь, они как два враждебных лагеря, надо их примирить, шум стоит. А отсутствие дисциплины я не любила. Потом ребятишки привыкли, — рассказывает Галина Терёхина, с улыбкой вспоминая пролетевшие годы. — Уйду рано утром в школу, с обеда уроки, а после них педсоветы, политзанятия, методобъединения. Домой приходила поздно, дочка уже спала. Жили бедно, зарплаты были маленькие, квартиры неблагоустроенные. А потом появились у нас сыновья-двойняшки Дима и Олег. Воспитывать их было непросто, но весело. Когда им было 9 месяцев, меня снова вызвали на работу. Там часов было поменьше, дали несколько старших классов. Подрабатывала в 52-й школе. В 1986 году ушла в школу № 51, где проработала еще 10 лет. Была еще и общественная работа: в профкоме, в методическом объединении учителей английского языка, позже — в ветеранской организации педагогов школы.
Помнит Галина Александровна и самых шкодливых ребят, которые проверяли учителя на стойкость, и тех, кого приходилось воспитывать как классному руководителю. И домой ходить, и на педсоветы, и на комиссию по делам несовершеннолетних, и искать учеников, пропускающих занятия, и поднимать с кровати тех, кто собирался прогулять в отсутствие родителей. Учительница говорит, что многие именно из этих ребятишек помнят ее и сейчас. Да и она их тоже. Но были и такие хулиганы, из-за которых иные учителя уходили из школы. Такой случай остался в памяти Галины Александровны, о чем она сожалеет до сих пор.
— Директор у нас, Антонина Николаевна Веселова, была строгая. И она отправляла нас искать учеников, ходили мы к ним домой по улицам Чапая, Толстого, Комсомольской. Однажды так на 8 марта искала своих учеников, когда они в гостях собрались у одноклассницы. Мне давала директор всегда трудных ребятишек, в основном «в» классы. Порой оставались с отстающими на два-три часа, занимались. Сейчас же такого нет. Всякое было, но дети в общем-то были добрые. Можно было работать, они были развиты. Особенно интерес у них был, когда преподавали в 4 классе. Потом уже понемногу снижался по мере сложности. Были дети, кто поступили после школы также на факультет иностранных языков. И родители нас уважали. А сейчас трудно работать в школе, у меня невестка в читинской школе преподает, рассказывает всякое, — отмечает учитель.
В любом поколении, считает педагог, есть ребятишки, чье поведение было и будет из ряда вон выходящим. Были и будут те, кто не хочет учиться и не может освоить программу. Некоторые ученики в ее годы уходили в вечернюю школу, и после нее могли идти работать.
Галина Терехина выпустила два класса, хотя их у нее было больше. Но детей многих она помнит по фамилиям до сих пор, даже тех, кто давно уехал из Шилки.
В 1996 году по выслуге лет Галина Александровна ушла на пенсию, но ее часто приглашали в 51-ю школу на мероприятия. Сначала не хватало общения, однако время было занято четырьмя внуками, которым они с мужем уделяли все своё внимание. А уж какие урожаи выращивали и выращивают в своей усадьбе, постоянно участвуя и побеждая в «Золотой сотке». Об этом мы раньше писали в газете.
— Мы недавно собирались в кафе с моими учениками. Немного нас было, но встретились. Я была строгим учителем, но дети говорят: «Спасибо, вы дали нам знания». Уже детям моим под 70 лет, а для меня они все-то девочки и мальчики. Мы и на картошку ездили, и в походы ходили. А однажды нам даже дали путевки в Одессу на новогодние каникулы. Там собирались дети со всей страны, но наши были самыми воспитанными. Впервые там побывали в их шикарном драмтеатре, ребята у нас смирно сидели, хотя вокруг все галдели, — говорит с теплотой педагог.
Изучение английского языка — это полезно для общего развития, уверена учитель. Сейчас, когда люди чаще стали бывать за границей, знание языка еще более востребовано. Сама она, бывая в Китае, разговаривала с местными жителями, используя свои навыки. Она до сих пор зимними днями практикуется в китайском языке в интернете, а английский помнит наизусть.
— Основной принцип учителя, я считаю, научить и воспитать детей, чтобы они были полезны обществу, уважали людей. И любить ребенка надо. Дети ведь тоже учат нас чему-то. Где-то и мы, учителя, бываем не правы, где-то они дают нам пищу для размышлений, — рассуждает Галина Александровна. — Самое главное качество учителя — это терпение, чтобы не сломаться. Особенно в первые годы, когда не ладится дисциплина. Но и характер у учителя должен быть сильный. Желаю работающим учителям терпения, а ветеранам педагогического труда — здоровья.
Анастасия МИНИНА

Фото: личный архив Г.А. Терёхиной