В 2021 году Шилкинскому многопрофильному лицею исполнилось 60 лет со дня образования. За эти шесть десятков лет из стен училища, а ныне лицея вышли тысячи выпускников, многие из которых связали свою жизнь и судьбу с железной дорогой, стали профессионалами своего дела.

Интересно замечание, сказанное одним из представителей поколения 60-70-х годов: «Доступное [образование], снимут стружку — и в жизнь!». Однако за годы работы среднего профессионального учебного заведения менялись не только подходы к обучению, но и характер самих студентов, их стремление закрепиться на рынке труда. В завершении этого юбилейного года мы решили обсудить этот момент, а также то, с какими задачами и вызовами времени будет работать дальше педагогический состав и руководство лицея в лице его директора Евгении Рафаильевны ШУЛИМОВОЙ, которая вступила в должность в июне 2019 года.

Корр.: — Начнем с самого первого, что видят горожане и ваши студенты, — обновленного фасада здания. Это не единственное улучшение в облике. Расскажите подробнее обо всех работах и о средствах, потраченных на них?
Е.Ш.: — Когда я сюда пришла по приглашению Министерства образования, науки и молодежной политики и увидела актовый зал в темных тонах, приемную, котельную с дырявой крышей и перемотанной электропроводкой, с нарушенным теплоснабжением общежития, засомневалась, куда же меня занесло. Но я перфекционист и решила пробовать, поставила себе три года. В первую очередь ремонтировали котельное хозяйство, правительство края выделило деньги. Спасибо Ю.А. Бакшееву, работникам предприятия «ЗабТЭК» и лично Алексею Луговому, помогают разбираться с котельным хозяйством, сделали ремонт котельной. В 2019 году был сделан ремонт актового зала, хотя нужно было гасить кредиторскую задолженность. Идет 21 век, а у нас были окна, затянутые пленкой. Тогда подумала: «Какую культуру мы можем прививать детям, если условий нет?».
Ремонт не прекращается и поныне, сотрудники принимают активное участие. Каждый коллега вносит свою лепту. Команда по хозяйственной части, которую возглавляет С.А. Старновская, — трудяги великие, без их исключительной неравнодушности ничего бы не получилось. Хочу отметить главного экономиста А.П. Платунову, заведующую отделом кадров С.В. Тихенко, документоведа Н.Ф. Квасову. Удалось полностью преобразовать все хозяйство в общежитии: систему отопления, электрику, порядка 100 пластиковых окон вставили, убрали старое крыльцо и сделали новое со двора. Реконструировали полностью первый этаж. В части создания условий мы привели в порядок спортивный зал, сделали библиотеку в учебном корпусе, полностью обновили свою столовую. Руками студентов сделали там фреску. Перетрясли инженерные сети и будем дальше их ремонтировать. В 2020 году мы начали устанавливать взаимное сотрудничество с руководством Забайкальской железной дороги. Огромную лепту помог внести бывший руководитель А.А. Скачков, которому я благодарна за благотворительную помощь в виде финансовой поддержки. Его участие позволило отремонтировать фасад главного корпуса, полностью перебрать крышу, начать менять внутреннее убранство. Создаем комфортные условия. В общей сложности мы потратили на ремонтные работы за два с половиной года порядка 30 млн рублей.

Кроме того, сегодня нам нужно привлечь деньги на закупку нового оборудования и научиться самим пользоваться им, повышать квалификацию. На следующий год в соответствии с приказом Министерства образования Забайкальского края нам удалось попасть в список на получение федерального гранта на создание новых мастерских. Грант порядка 12 млн рублей, но инвестиции требуют огромной ответственности. Мы совместно со специализированной организацией разработали дизайн-проект, предоставив все исходные материалы, подготовили перечень оборудования, и он был согласован с федеральными экспертами без каких-либо доработок. В январе, как только поступят лимиты, мы приступим к работе, и срок нам дан до 1 сентября. Готовим сейчас аукционную документацию. Также работаем над проектно-сметной документацией по реконструкции второго этажа главного корпуса. Там будет абсолютно новое пространство со всеми требованиями академии WorldSkills. Пока мы единожды стали призерами в чемпионате по компетенции «Проводник пассажирского вагона». Считаю, что наши приложенные усилия пока не настолько велики, чтобы показать хороший результат. Этой осенью начали подготовку к будущему чемпионату.
Корр.: — Сколько всего у вас учащихся? В этом году впервые наметилась тенденция, что меньше пришло в вузы. А как у вас с абитуриентами?
Е.Ш.: — На западе страны и в ДВФО сделали перезагрузку системы СПО. И обнаружилась хорошая тенденция: количество поступающих в среднеспециальные учебные заведения идет вверх, а в высшие учебные заведения — вниз. У нас сейчас 439 студентов в Шилке. И есть филиал в Чернышевске. Всего более 800 человек. Не могу в филиал наведываться каждую неделю, бываю раз в месяц. А там нужно бывать каждый день, потому что все непросто. Но там стопроцентная посещаемость занятий студентами. В Шилке посещаемость оставляет желать лучшего. Здесь у нас обучается больше ребят шилкинских и из Шилкинского района. Часть детей приезжает из социальных учреждений. Большинство из них сюда распределили. Я считаю, это тоже неправильно, у ребенка надо спрашивать. Если им не нужна эта профессия, они и не ходят на занятия.
Конечно, присутствует и другой фактор: родители не всегда имеют возможность отправить детей учиться в другие учебные заведения.
Корр.: — Распределение учащихся напоминает мне плановый подход, при котором создаются неэффективные расходы на обучение невостребованных или немотивированных специалистов.
Е.Ш.: — Вы задали очень актуальный вопрос. Недавно и.о. министра образования Забайкальского края Е.С. Егоров поделился информацией с пленарного заседания российского союза промышленников и предпринимателей, где поднимали вопрос, что сейчас выпускаем кадры, которые не нужны экономике. Что в Шилкинском лицее? По компетенции «машинист локомотива» — трудоустроенность на предприятии 88-90%, самая высокая трудоустроенность по компетенции «проводник железнодорожного транспорта». Другое дело, что, поработав, люди продолжают обучение в ж.-д. институте, потому что там есть возможность поступить на второй курс.
По двум другим компетенциям: «повар-кондитер» и «электромонтер тяговых подстанций» мы выпускаем одного-трех человек, кто идет именно в эти сферы работать. Показательно, что девочки не идут в повара, получив специальность. Нам в прошлом году пришлось уговаривать студенток, чтобы пошли работать на предприятие «Хлебомир». Говорят: «Сложно работать». Жизнь — вообще сложная штука, но нужно работать над собой, чтобы добиться чего-то. Мы детей перестали учить труду с детства. Но и другой момент: не все работодатели хотят ими заниматься. Мы работали с руководителем энергоучастка М.Э. Косовским. Спасибо ему, ребята приходили на реальную практику.
Надо стимулировать работодателей, а здесь важно, чтобы и субъекты работали с ними, организовывали процесс. Мы же создаем фундамент для налогооблагаемой базы не только региона, но и муниципального сектора экономики, а значит, должны понимать, сколько и кого нужно обучить. Считаю, что необходимо на местном уровне консолидировать работу с коллегами из администрации района и центра занятости по формированию заявок на подготовку рабочих специальностей и кадров для малого предпринимательства. Администрация должна стать координатором этого процесса. А дальше наше учебное заведение будет работать над получением лицензии на эти направления.
Корр.: — Реформируется ли учебный процесс?
Е.Ш.: — Да, нам нужно корректировать учебные планы согласно запросам работодателей. Мы отстали, наверное, лет на 10 как в оснащении, так и в учебном плане. Поэтому уже сегодня сделали учебный класс на первом этаже, и там ребятишки проходят практику: начали учиться стряпать булочки, пельмени, отрабатывать навыки. Сегодня должен быть знак качества у студента Шилкинского многопрофильного лицея: он высококлассный, самодостаточный, практикоориентированный.
Сейчас мы боремся за сохранение каждого студента. С каждым беседую я, ищем компромисс. Если отчислим, то большинство уйдут в никуда, в худшем случае — преступят закон. А получив образование, диплом, он все же имеет возможность заработать. Контрольные цифры приема складываются из запросов работодателей, а наша задача — довести и трудоустроить и параллельно — воспитать.
Корр.: — То есть не только дети из социальных учреждений, но и домашние требуют участия воспитателей?
Е.Ш.: — Сейчас складывается ощущение, что большинство семей отправили детей на учебу и забыли о них. Мало родителей откликаются, кто-то держит нейтралитет, кто-то говорит: «Да и ладно, отчисляйте». Мало традиций, ценностей семьи, она отошла на задний план и переложила все на общество, школу и лицей в нашем случае. Принципы человеческого отношения, уважения к старшим и родине — этого не хватает, это чувствуется. Классные руководители и мастера докладывают, что большой процент неполных семей.
В этом году на наше приглашение откликнулась и пришла заместитель по воспитательной работе И.А. Калчугина, и у нас сейчас хороший круговорот мероприятий: готовы новогодние фотозоны, провели первую студенческую конференцию. Мне важно было понять, какие проекты дети хотят заявить. Кто-то считает, что дети тут особенные, но они ведь приходят из школ. А они, действительно, для нас самые лучшие, главное, видеть в каждом личность. В части внутреннего комфорта детям здесь лучше, мы с ними разговариваем на равных, выстраиваем диалоги. Я понимаю теперь, что мы своих детей должны приучать к любви к себе, немного давать внутренней самостоятельности. Мы сейчас не загоняем студентов в рамки, мы с каждым работаем индивидуально. Хотя некоторые моменты были, сейчас исправляем. Например, приняли на учебу детей с ограниченными возможностями здоровья на компетенцию «повар». Они отвечают нам взаимностью, учатся на отлично, и готовим их сейчас на чемпионат профессионального мастерства для лиц с ограниченными возможностями «Абилимпикс».
В общежитии живут на данный момент порядка 180 человек. И я утром и вечером бываю там, провожу и ночные рейды. Студенты обижаются, говорят: «Тюрьму устроила». Когда я только пришла работать, в общежитии жили 47 человек, а сейчас — в разы больше, значит, это о чем-то говорит. Мы условия создали, а вы даже не бережете! С девочками, кстати, сложнее, чем с мальчиками, как ни странно. Естественно, не все гладко. Проводим беседы то с родителями, то по поводу практики, но в целом меняем ситуацию. Здороваться уже всех научили. Своим примером, в первую очередь, воспитываем. Хватает проблем и с детьми-сиротами. Они не учатся, мы их поднимаем с утра на занятия. До 18 лет мы не имеем права их отчислить. А я считаю, стимулировать учебу мы должны социальными выплатами. Нет долгов — получаешь все сразу. Мы выпускаем их в жизнь неготовыми к реальности, в этом смысле государству нужно пересматривать подход, иначе выпускаем, можно сказать, иждивенцев.
Корр.: — Расскажите, какие цели на ближайшее время стоят перед вами?
Е.Ш.: — С 2022 года вводится демонстрационный экзамен, навыки профессионального мастерства демонстрируются под камерами. В этом году нам управление железной дороги безвозмездно передало вагон, поэтому не надо будет возить детей в Читу, чтобы сдавать выпускной экзамен. Хочу отдельно поблагодарить С.Н. Журкова, человека большого трудолюбия и огромной скромности, и его коллег за помощь в ремонте вагона, его доставке и установке. По сдаче демоэкзамена выпускников по компетенции «повар-кондитер» предварительно обсуждаем вопрос с коллегами других учреждений СПО, поскольку, чтобы оборудовать одно рабочее место, понадобится более 1 млн рублей. Мы обновили литературу, реализуется исследовательский проект по наскальным рисункам, выиграли и реализовывали грант по созданию виртуальной библиотеки со спецлитературой и общеобразовательными учебниками.
Те мастерские, которые мы запланировали сделать, в будущем будут полезны для профориентационных мероприятий в школах. Уже была беседа с руководителями образовательных учреждений города, обсуждали введение этой системы с 7 класса: для самоопределения школьника, а также возможности получить основы профессии. Приобретя у нас профессию, он сможет учиться дальше, но уже работать самостоятельно и обеспечивать себя.
У нас 17 направлений по профессиональному обучению и образованию. Мы готовы делать кулинарные поединки, уделять время на малокомплектные группы по обучению тому же английскому языку или компьютерной грамотности для старшего поколения. Что-то наподобие УПК, которые были раньше. Мы готовы выступить площадкой для учебно-производственного комбината. Даже для родителей с детьми, которые хотят интересно провести время, получить навыки поварского дела.
Корр.: — Укомплектован ли штат педагогами или есть вакансии? Каков возраст сотрудников?
Е.Ш.: — Порядка 100 человек составляют коллективы лицея и филиала, из них 48 человек — педагогический состав. Текучка небольшая. Недавно мы приняли социального педагога, в январе придет девушка на работу воспитателя в общежитие. Коллектив слаженный, есть и опытные, и молодые наставники. В этом году государство повернулось в сторону СПО. Даже дали доплаты за классное руководство. У меня хороший слаженный коллектив, его нужно сберечь, как и те традиции, которые были заложены ранее. Мы создаем музей, создали впервые свою газету, отражаем там все хорошие моменты нашей совместной работы. Это все умножается общими усилиями. У нас дети ходят на внеурочную деятельность, занимаются спортом. Недавно на муниципальном этапе КЭС-баскета заняли вторые места. Не хватает немного педагогов-мужчин. Но совсем недавно наставником стал А.И. Иваськов, который преподает спецдисциплину у третьекурсников. Он опытный работник, стал лучшим рационализатором в 2021 году на ЗабЖД. Нам его знания важны, научно-техническое творчество нас интересует, и мы участвовали уже на сессии со своими рационализаторскими предложениями. Наши студенты были самыми молоденькими, заняли четвертое место. Мы не боимся, выходим на краевой уровень, получаем опыт.
Корр.: — Ваша задача как руководителя — вывести лицей на новый уровень подготовки кадров, сделать его престижным и востребованным местом обучения и в то же время решать множество хозяйственных вопросов. На что вам нужно опереться, чтобы все это выполнить, чтобы сократить отставание, о котором вы говорили раньше?
Е.Ш.: — Я думаю, чуть-чуть мы уже подтянулись. Создавать условия мы не перестанем, процессы запущены. Хорошие индикаторы — это когда наши дети занимают хорошие места. Для меня был приятный шок, когда наша студентка заняла первое место по русскому языку среди других учреждений СПО по краю. Я сказала себе тогда: «У нас дети вот какие!». Буквально недавно я привезла диплом первой степени нашему преподавателю Д.В. Рохлецовой, которая также участвовала в краевом конкурсе по информационным технологиям. Мы себя недооцениваем, и нам надо чаще вытягивать себя на высокий уровень. Нужны упорство, настойчивость и терпение. Мы начали участвовать в губернаторских грантах, у нас получается, сам процесс вовлечения детей важен. Серьезная задача — себя презентовать. Итоги участия наших детей говорят о том, что у нас хороший уровень. В части вызовов времени и требований работодателей, запросов рынка труда мы отстаем, но в части фундамента — ума и самоорганизации мы на хорошем уровне. Ставка на команду и единомышленников, которые делают результат. Здоровья моим коллегам, мира, согласия, достатка, безусловного уважения интересов друг друга, чтобы дети наши были мудрее и добрее нас.
Беседу вела
Анастасия Алыпова