Люди постарше помнят, что в советское время учитель был непререкаемым авторитетом. С тех пор многое изменилось, сейчас нередко мы слышим о случаях, когда дети оскорбляют преподавателей, а родители воспринимают педагогов как обслуживающий персонал. Конечно, эту ситуацию нужно менять. Идею закрепления за учителями особого общественного статуса поддержал и президент России Владимир Путин.

«Обращаю внимание: закрепление такого статуса не должно быть формальным, речь – о дополнительной поддержке, о новых возможностях для профессионального роста тех, кто посвятил себя одной из самых уважаемых профессий – воспитанию новых поколений. И, безусловно, будут подписаны соответствующие документы на этот счет», – заверил глава государства.
В «Парламентской газете» уточнили, что существуют две концепции особого статуса педагога. Первый вариант – приравнять учителей к госслужащим (но это повлечет и ограничения). Второй – не наделяя учителей статусом госслужащих, распространить на них положенные этой категории социальные гарантии, включая защиту прав и дополнительные льготы.
Также обсуждается установление повышенной ответственности, вплоть до уголовной, за нападения на учителей и попытки психологического давления на них.
«Учителям важно не только иметь материальные гарантии, но знать, что и государство, и общество относятся к ним с безусловным, абсолютным уважением. Поэтому нужно подумать о законодательном закреплении статуса педагога, а также о трансформации медиаобраза учителя в СМИ и на киноэкране», – подчеркнула на заседании Совета при президенте по реализации государственной политики в сфере защиты семьи и детей глава Совета Федерации Валентина Матвиенко.
А как у нас?
«В Забайкалье эту идею стараются подкреплять реальными делами. Я вижу, как меняется отношение: появляются новые программы для педагогов, становится больше возможностей для роста, а вопросы оплаты труда и условий работы всё чаще становятся центром внимания региональной власти. Это даёт силы и вдохновение работать дальше. Я вижу реальный результат в том, что увеличивается число выпускников школ, желающих поступить на педагогические специальности, а выпускники педагогических учебных заведений принимают решение остаться в профессии», – отметила министр образования Забайкалья Марина Секержитская.
Сегодня студентам, поступившим на целевое обучение по педагогическим профессиям, выплачивается дополнительная стипендия. Развивается сеть психолого-педагогических классов и проводятся профориентационные слеты будущих учителей, что тоже стимулирует интерес молодежи к работе в школе. Для молодых педагогов проводится педагогическая интернатура. Есть и материальные стимулы: введена доплата в размере 100% прибавки к окладу, активно реализуется программа «Земский учитель» с возможностью получить при трудоустройстве в школу выплату в 2 миллиона рублей.

Благодаря этим мерам в завершившемся учебном году количество молодых педагогов в школах Забайкальского края увеличилось более, чем на 400. Если в 2024 году количество учителей до 25 лет в образовательных учреждениях региона составляло около 600 человек, в 2025-м их было уже больше 1000.
В этом году принято дополнительное решение об увеличении оклада педагогов до 27 тысяч рублей и установлении единого оклада для всех педагогических работников. Закон уже принят Заксобранием в двух чтениях и вступит в силу 1 сентября 2026 года.
Ещё в Забайкалье введена надбавка по наиболее востребованным педагогическим должностям в размере 50% МРОТ, а за работу в малых населенных пунктах с численностью до 300 человек в размере плюс 35% к окладу. Есть и особые доплаты педагогическим работникам – участникам СВО.
Реализуется система поощрения лучших учителей премией губернатора.
Еще в 2024 году губернатор Забайкалья Александр Осипов заявил, что создание социального арендного жилья поможет решить проблему с нехваткой учителей в школах региона. Программа заработала, уже сегодня учителя могут снять новенькую квартиру за 5-10 тысяч в Чите и Забайкальске, где в 2026 году выделяют 852 квартиры в льготную аренду по программе «Доступное арендное жилье».
Помощь во всех направлениях
Одним из минусов своей работы учителя считают растущую бюрократическую нагрузку. Министр Марина Секержитская подчеркнула, что сейчас проводится большая системная работа по снижению излишней планово-отчётной работы, которая уже даёт первые плоды.
По просьбам учителей с этого года упростили систему аттестации на первую и высшую квалификационную категорию педагогов. Стали удобнее формат подачи заявления, мягче требования к портфолио: перечень результатов, допустимые подтверждающие документы, требования к сканам и ссылкам, график комиссий и «окна» приёма заявлений. Это важно, потому что многие пропускают срок подачи из-за незнания расписания.
Ощутимо улучшаются общие условия труда учителей. Методическую работу облегчила новая сетевая модель региональной методической службы, создан сайт «Методический навигатор». Это значит, что даже молодой педагог, не имеющий опыта в работе с какой-либо из тем, может быстро получить профессиональную «скорую помощь» при подготовке к урокам и контрольным точкам. С этой же целью по всему краю проводятся форумы классных руководителей, молодых педагогов, руководителей образовательных учреждений.
Для каждого из нас важно, в каких условиях приходится работать. Учителя – не исключение. За последние 6 лет в Забайкальском крае построено 14 новых школ в общей сложности на 7,2 тысячи мест. Капитальный ремонт получили более 110 школ, оснащение компьютерами, инвентарём, новыми лабораториями идёт постоянно. Сегодня уже подзабыли, что в 2021 году все школы Забайкалья получили тёплые туалеты. А ведь до этого решения 339 зданий в 301 общеобразовательной организации Забайкалья имели вместо туалетов деревянные будки на дворе.
«Поддержка учителя – это не одна мера, а целая система: от зарплаты и жилья до современной техники и комфортных условий работы. И эта система в Забайкалье уже работает», – говорит Марина Секержитская.
Артем Иванов

Фото: пресс-служба Министерства образования Забайкальского края