1 сентября во всех школах нашей страны прозвенел первый звонок, символизирующий начало нового учебного года. В этом учебном году педагогов и ребят ждет немало изменений. О том, какие нововведения уже вошли или войдут в течение года в учебный процесс, мы поговорили с и.о. председателя комитета образования администрации муниципального района «Шилкинский район» Л.А. Золотухиной.

«2026 год объявлен Годом дошкольного образования в России. Изменения носят масштабный, но преимущественно методический характер.
Год дошкольного образования в Забайкальском крае стал важным этапом в развитии системы, продемонстрировал высокую активность педагогического сообщества и позволил реализовать множество значимых проектов, направленных на гармоничное развитие детей и укрепление семейных ценностей. С 1 сентября 2026 года во всех детских садах страны стартовал федеральный проект «Добрые игры» — аналог школьных «Разговоров о важном» для детей 3-7 лет, разработанный Институтом изучения детства, семьи и воспитания при поддержке Минпросвещения. Проект прошёл апробацию и направлен на воспитание у дошкольников традиционных духовно-нравственных ценностей: любви к Родине и семье, дружбы, взаимопомощи, уважения к культуре России. Для его реализации уже подготовлены региональные кураторы. Для методической поддержки педагогов Институт воспитания проводит бесплатное обучение по проекту, все материалы доступны на официальном сайте добрыеигры.рф», – отметила Лариса Анатольевна.
Кроме этого, с 1 сентября 2026 года начал реализовываться проект «Орлята-дошколята» – адаптация программы «Орлята России» для детей 5-7 лет. Проект направлен на развитие лидерских качеств, командного духа, патриотизма. В федеральную программу социально значимой деятельности «Орлята-дошколята» в Шилкинском районе будут вовлечены более 611 детей старшего дошкольного возраста.
Будет обновлен Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) дошкольного образования. Акцент сместится с простой подготовки к школе на формирование личности ребёнка, развитие базовых нравственных качеств и навыков общения в коллективе. Также уже разработаны рекомендации по созданию современных и безопасных пространств, в том числе для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
Утверждён новый минимальный перечень средств обучения и воспитания. В него включены игры и игрушки, которые не только способствуют всестороннему развитию ребёнка, но и знакомят с историей страны, народными промыслами и культурными традициями. Ключевым требованием к продукции остаётся её соответствие традиционным ценностям российского общества.
Развитие цифровой образовательной среды продолжится по нескольким ключевым направлениям. В дошкольных учреждениях будут внедрены электронные системы учёта посещаемости и контроля питания, а также осуществлён полный переход на цифровые журналы. Для выстраивания эффективной коммуникации с родителями будут созданы единые платформы взаимодействия. Педагогам станут доступны новые профессиональные инструменты: «Конструктор образовательных программ дошкольного образования», «Цифровой банк методических материалов» и «Междисциплинарный комплекс диагностики детского развития».
Со второго полугодия текущего учебного года вступят в силу обновленные рабочие программы по учебному курсу «Основы духовно-нравственной культуры народов России» (ОДНКНР) и новому предмету «Духовно-нравственная культура России» для основной школы. Переход осуществляется в соответствии с приказами Минпросвещения России и обновленными Федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС) основного общего образования (ООО), закрепляющими усиление воспитательного компонента. Цель курса – формирование у обучающихся системы традиционных духовно-нравственных ценностей, гражданской идентичности, уважения к культурному многообразию России, её народов.
«Введение обновленной программы по духовно-нравственной культуре во втором полугодии станет важным этапом в реализации государственной политики в области воспитания, в укреплении традиционных ценностей и обеспечении духовного единства многонационального народа России», — подчеркнула Лариса Золотухина.
С 1 сентября 2026 года вступили в силу обновленные рабочие программы по учебным предметам «История» и «Обществознание» для всех уровней общего образования.
Программы разработаны в рамках единого образовательного пространства и являются обязательными для всех образовательных организаций.
Основные изменения в программе по истории:
— усилен воспитательный компонент – особое внимание уделено героическим страницам истории России, выдающимся личностям, традиционным духовно-нравственным ценностям;
— введены темы, посвященные современным событиям (включая СВО и воссоединение новых регионов с РФ), что обеспечивает актуальность знаний;
— увеличен объем часов на изучение истории России в контексте всемирно-исторического процесса;
— акцент на противодействие фальсификации истории, формирование объективного взгляда на прошлое.
Основные изменения в программе по обществознанию:
— усилены разделы о правах и обязанностях гражданина, правовой культуре, функционировании государственных институтов;
— введены модули по финансовой грамотности, семейному праву, основам предпринимательства;
— повышена практическая направленность — освоение навыков социального взаимодействия, критического мышления, работы с правовой информацией.
С 1 сентября 2026 года в школах начнётся преподавание учебного курса «История нашего края». Курс введен в рамках регионального компонента учебного плана в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами. Курс будет реализован на основе утвержденной рабочей программы, разработанной с учетом историко-культурных, географических и социально-экономических особенностей Забайкальского края. Целью этого курса является формирование у обучающихся целостного представления об истории родного края, его вкладе в историю России, а также воспитание патриотизма, гражданской идентичности, уважения к культурному наследию.
«Изучение курса «История нашего края» является важнейшим элементом региональной системы образования, способствующим формированию личности, глубоко укорененной в культуре и истории малой родины, осознающей свою связь с Отечеством и готовой к его защите и процветанию», – добавила руководитель комитета образования.
Для обеспечения единого образовательного пространства на всей территории страны вводятся единые государственные учебники, исключающие вариативность содержания, которая приводит к разрыву в знаниях учащихся из разных регионов, в том числе для формирования объективной и непротиворечивой картины мира, соответствующей государственной исторической и культурной политике.
Учебники содержат единые структуру, терминологию, хронологию, что исключает разночтения. В учебники включены материалы о современных событиях, включая специальную военную операцию, воссоединение новых регионов, противодействие попыткам пересмотра истории. Усилен воспитательный компонент – патриотическое, духовно-нравственное воспитание, гражданская идентичность. Материал синхронизирован с кодификаторами ОГЭ и ЕГЭ, что повышает эффективность подготовки к экзаменам.
Внедрение государственных учебников планируется по этапам:
2026 год – завершение перехода на единые учебники по истории и обществознанию для старшей школы.
2027 год – введение государственных учебников по русскому языку, литературе, обществознанию, биологии, физике и другим предметам.
Для каждого государственного учебника разработаны методические пособия для учителей, поурочные планы, рабочие тетради, цифровые версии.
Проводятся массовые курсы повышения квалификации педагогов по работе с новыми учебниками. Кроме этого, созданы онлайн-платформы с дополнительными материалами и тестовыми заданиями.
Со стороны Минпросвещения России ведется постоянный мониторинг использования и эффективности учебников.
Образовательные организации будут переходить на государственные учебники в установленные сроки.
Переход на государственные учебники – важнейший шаг к созданию единого, качественного и воспитательно-ориентированного образовательного пространства. В 2026-2027 годах эта задача будет полностью реализована, что обеспечит равные возможности для всех школьников и укрепит суверенитет системы образования России.
В 2026/2027 учебном году проводится апробация системы оценивания поведения обучающихся. Для участия в апробации в Забайкальском крае определены 10 общеобразовательных организаций.
В перечень школ Забайкальского края, включенных в апробацию на предстоящий учебный год, включена МОУ Мирсановская ООКШ.
С 2027/2028 учебного года эта модель будет введена во всех общеобразовательных организациях России.
Приказом Минпросвещения России от 8 мая 2026 года № 316 внесены изменения в Порядок организации образовательной деятельности. Ключевая новация: пункт 25 Порядка дополнен формулировкой о том, что контроль за соблюдением правил внутреннего распорядка может сопровождаться выставлением оценок за поведение. Оценку будет выставлять классный руководитель. Данный показатель станет обязательным элементом аттестата о среднем общем образовании.
Утверждены методические рекомендации по оценке поведения обучающихся со 2 по 8 классы. В состав методических материалов входят инструкция по выставлению оценок поведения, проект положения о проведении апробации и проект локального нормативного правового акта о внесении изменений в правила внутреннего распорядка обучающихся.
Устанавливаются следующие оценки поведения обучающихся: «образцовое поведение», «допустимое поведение», «недопустимое поведение».
Основной целью введения оценки поведения является стимулирование просоциального поведения: помощь ученикам осмыслить нормы взаимодействия, принимать традиционные российские духовно-нравственные ценности, а педагогам – вовремя замечать трудности и оказывать необходимую поддержку. Важно: такая оценка не влияет на годовые отметки или допуск к ГИА.
Министр образования Забайкальского края Марина Секержитская подчеркнула, что оценка должна стать поводом для индивидуального диалога и оказания помощи, а не для наказания.
Одним из важных направлений является развитие школьных библиотек.
Школьная библиотека сегодня – это не книгохранилище, а многофункциональное пространство, объединяющее образование, культуру и воспитание.
В условиях цифровой трансформации школьные библиотеки призваны стать современными информационно-образовательными центрами, интегрированными в учебный процесс. Указ Президента РФ от 11 июля 2025 года № 474 утвердил Основы государственной языковой политики, где развитие читательской грамотности и возрождение чтецких программ отнесены к приоритетам государственной политики. В развитие этого стартовал федеральный проект «Чтецкие программы».
Активное использование патриотического и внеклассного чтения, а также участие в конкурсах и форумах общества «Знание» позволяют вывести школьные библиотеки на новый уровень, отвечающий современным вызовам и ожиданиям общества.
Сегодня библиотека становится информационно-образовательным центром, обеспечивающим доступ к печатным и цифровым ресурсам, поддержку учебной и внеурочной деятельности, воспитание культуры чтения. В условиях единого образовательного пространства школьные библиотеки выполняют функцию методического и просветительского ядра школы.
Минпросвещения России создана единая федеральная платформа, обеспечивающая доступ к верифицированному цифровому образовательному контенту для всех уровней общего образования – универсальная библиотека цифрового образовательного контента (УБЦОК). Платформа интегрирована с ФГИС «Моя школа» и иными государственными информационными системами. Включает более 60 тысяч единиц контента: интерактивные уроки, тренажеры, виртуальные лаборатории, видео- и аудиоматериалы, тесты, методические рекомендации. Охватывает все учебные предметы, в том числе профильные и курсы по выбору. Контент обновляется и пополняется с учетом обновленных Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) и Федеральной основной общеобразовательной программы (ФООП). Используется на всех этапах урока (изучение нового материала, закрепление, контроль). Применяется во внеурочной деятельности, при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ, для организации проектной и исследовательской работы. Доступен для самостоятельной работы обучающихся, в том числе на дому.
Преимущества для педагогов:
— снижение временных затрат на подготовку к занятиям за счет готовых качественных материалов;
— возможность персонализации обучения (адаптация заданий под уровень и потребности детей);
— инструменты для автоматизированной проверки и анализа результатов.
«В Забайкальском крае продолжается планомерная работа по развитию института советников директоров школ по вопросам воспитания и взаимодействия с детскими общественными объединениями. Проект, направленный на усиление воспитательной компоненты в системе образования, реализуется поэтапно с 2022 года. На начальном этапе ставка советника была введена в пилотных школах региона. В общей сложности по краю новые специалисты появились в 204 образовательных организациях, из них 12 – в Шилкинском районе. Этот этап позволил отработать механизмы взаимодействия и оценить эффективность новой должности на практике.
Новый учебный год принесёт дальнейшее расширение проекта. Как стало известно, в этом учебном году в общеобразовательных учреждениях Шилкинского района будет дополнительно введено ещё 9 ставок советников директора по воспитанию (в Забайкальском крае — 214). Это решение позволит обеспечить специалистами большее число школ муниципалитета и системно выстроить работу по патриотическому воспитанию, поддержке детских инициатив и развитию социальных навыков у школьников», – рассказала Лариса Анатольевна.
Ключевые направления деятельности советников:
— организация патриотических мероприятий и вовлечение школьников в движение «Орлята России», «Движение Первых»;
— реализация программ по профилактике асоциального поведения, буллинга и правонарушений;
— профориентационная работа и содействие в реализации курса «Россия – мои горизонты»;
— взаимодействие с родительским сообществом и общественными организациями.
Таким образом, опыт, полученный в ходе пилотного внедрения, будет масштабирован, что является важным шагом в создании единого воспитательного пространства как в школах Забайкалья, так и в школах Шилкинского района.
С 2026-2027 учебного года в российских школах, колледжах и вузах действуют обновлённые правила дистанционного обучения. Поправки, внесённые постановлением Правительства РФ от 6 мая 2026 года № 517, вступили в силу ещё 15 мая 2026 года. Главное новшество – закрепление национального мессенджера «МАКС» как основного инструмента коммуникации в дистанционном обучении. С этой даты использование сторонних каналов связи (мессенджеров, платформ) для организации дистанционного обучения и обмена персональными данными обучающихся стало нелегальным.
В 2026-2027 учебном году со второй четверти для учащихся с 5 по 11 классы вводится внеурочный курс «Искусственный интеллект и информационная безопасность». Школьникам помогут сформировать представление об искусственном интеллекте как об инструменте-помощнике. Дети узнают, как ИИ работает, где применяется (в науке, медицине, образовании), но одновременно – какие есть риски и как взаимодействовать с такими технологиями безопасно. В фокусе – не только возможности, но и правила информационной безопасности: как избегать фактических ошибок, не раскрывать личные данные и прочее. Это и есть основная цель курса.
С 1 сентября 2026 года образовательные организации начали работу по новым санитарно-эпидемиологическим правилам. Вступили в силу два ключевых документа, которые заменяют предыдущие нормы и устанавливают актуальные требования на ближайшие годы:
— СП 2.3/2.4.4282-26 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации общественного питания населения»;
— СП 2.4.4283-26 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи».
Новые правила направлены на создание более безопасной и здоровой среды для детей. Введение этих правил – это системный шаг к тому, чтобы сделать школьную среду максимально комфортной и безопасной, снизив риски для здоровья детей и оптимизировав их учебную нагрузку.
«Перечисленные нововведения 2026-2027 учебного года в детских садах и школах складываются в единую картину масштабной трансформации российской системы образования. Это не просто обновление отдельных программ или правил, а целенаправленное движение к созданию целостной, суверенной и современной образовательной среды, отвечающей на вызовы времени и запросы общества. Ключевой вектор всех изменений – усиление воспитательной компоненты. Введение курса «Добрые игры» в детских садах, расширение движения «Орлята-дошколята», новые учебники по истории с акцентом на традиционные ценности и введение оценки поведения – всё это звенья одной цепи. Государство ставит задачу растить не только грамотных специалистов, но и гармонично развитых личностей, патриотов своей страны, носителей её культурного кода. Происходит глубокая цифровая интеграция, примером которой служит закрепление мессенджера «МАКС» как стандарта для дистанционного обучения и внедрения электронных систем в дошкольном образовании. При этом цифровизация идёт рука об руку с обучением безопасности через новый курс по искусственному интеллекту, что учит детей ответственно взаимодействовать с технологиями. Система становится более гибкой и практико-ориентированной. Усиление регионального компонента в курсе «Россия – мои горизонты» поможет школьникам видеть карьерные перспективы именно там, где они живут, способствуя развитию территорий.
Внедрение единых государственных учебников создаёт прочный фундамент знаний для каждого ребёнка, независимо от региона его проживания, гарантируя равные стартовые возможности. Новые санитарные правила (СанПиН), в свою очередь, создают безопасную физическую среду, заботясь о здоровье школьников», — подчеркнула Л.А. Золотухина.
Таким образом, 2026-2027 учебный год станет рубежным. Образование России развивается поступательно, объединяя лучшие традиции отечественной педагогики с передовыми технологиями и чётким ценностным ориентиром. Эти комплексные изменения закладывают основу для сильного, конкурентоспособного и уверенного в своём будущем поколения россиян.
Подготовила
Виктория Бородина